《表2 三组住培生的出科考试成绩比较 (±s, 分)》

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《PBL教学在神经内科住院医师规范化培训中的应用》

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在神经内科住培出科考核成绩中，病史采集、诊断及鉴别诊断和发病机制考核成绩在三组间差异均有统计学意义（P<0.01）；PBL组的体格检查及诊疗计划成绩与LBL组和对照组比较，差异均有统计学意义（P<0.01）；LBL组的体格检查（P=0.73）及诊疗计划（P=0.30）成绩与对照组比较，差异均无统计学意义，见表2。