《表3 全国中等职业学校专任教师职称结构 (%) 统计表》

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《数据视域下中职师资培养的现状、成因及发展策略——基于教育部2010-2017中职校(机构)教师队伍状况分析》

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数据来源:教育部网站2010-2017年教育统计数据

随着职业教育事业的发展，对职教教师“量”的关注应该转向对“质”的关注，才能促进职教师资队伍专业化的发展。中职教师职称结构是否优化以及优化的程度都体现着师资队伍的综合素质水平。从表3中的统计数据发现，具有正高级职称的教师所占比例呈下降趋势（除2011年外），到2017年低至0.4%；具有副高级职称的专任教师所占比例从2010年的20.51%稳步上升到2017年的24.96%；具有中级职称保持在40%左右，相对比较稳定；具有初级职称的教师占比不断下降；但是未定职称的教师占比却有所增加。不难发现，我国中等职业专任教师结构呈“金字塔”型，与发达国家呈“钻石”型差距甚大。这说明中职学校中专业骨干教师和学科带头人的数量较少，难以建立“传、帮、带”的培养体系。