《表2 研究设计：写作前字幕视频输入对二语写作中生成性词汇的效用分析》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《写作前字幕视频输入对二语写作中生成性词汇的效用分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

为保证研究数据真实有效，相关数据均是在《写作》课上向学习者收集，所有受试在五周内分五次完成所有测试。《写作》课程在多媒体教室进行，每个班受试在开学后第一次写作课时被要求在无材料辅助的情况下完成一篇关于“出国留学”的命题作文；在随后四周的四次写作课中，每个班每次写作前会使用一份辅助材料，然后完成相关写作任务，每位受试需完成四篇作文。为了确保课程一致性和公平性，四个班的学习者在写作前轮流使用以下四种模态的材料:（A）字幕视频，（B） 无字幕视频，（C） 纯音频和（D）书面文稿。同一材料内容分别以四种不同模态播放给各个班，且每个班每次使用的材料不同。表2展示了本研究的设计。