《表5 高中生英语写作焦虑水平与写作成绩的相关分析》

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《高中生英语写作焦虑现状及对写作教学的启示》

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本研究采用皮尔逊相关分析检验高中生英语写作焦虑水平与写作成绩的相关性，发现学生的总体焦虑水平和各维度焦虑水平均与写作成绩呈显著负相关（见表5），即高中生的英语写作焦虑总体水平和各维度水平越高，其英语写作成绩越低。