《表4 控制组与实验组的大学英语四级水平测试结果》

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《移动技术视阈下大学英语智慧教学模式探究》

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实验组和控制组在后测中成绩均有上升。在大学英语四级水平测试中，实验组由前测的71.33分上升到后测的80.45分，进步明显，而控制组由前测的71.64分上升到后测的76.24分，具体的如表4和表5所示。前测结果表明控制组的英语水平稍高于实验组，但是后测结果则显示实验组的进步更快、更明显。此外，为进一步研究智慧教学模式效果的持续效应，被试者还进行了英语专业四级的水平测试，以便交叉验证教学效果，结果显示实验组的专四成绩也高于控制组。基于本实验前后测的数据结果可知，本文提出的移动技术视阈下的大学英语智慧教学模式具有良好的教学实证效果，能有效地提高学习者的英语水平。抽样访谈结果显示该教学模式对学生的英语学习具有明显的积极影响，大多数学生表示希望能继续进行此类教学，以突破传统模式枯燥且低效的全面面授。该模式使得学习更加具有持续性，学生不会感到因作业而压力重重，也可充分利用零散时间在网络平台和微信平台上进行自主学习和资料阅读。