《表2 实施教学实验后的实验班和控制班英语水平T检验结果》

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《基于微课的开放英语翻转课堂教学模式研究》

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教学实验前的英语成绩统计检测表明，在实施教学实验前，实验班和控制班两组的成绩样本T检验P值为0.732（大于0.05）（参见表1）。这说明，两组学生的英语水平相当，没有显著差别。实施教学实验一个学期后，实验班和控制班的英语成绩均值分别为85.81分和78.32分，两组的成绩样本T检验P值为0.00（小于0.05）（参见表2）。这表明，两者存在着显著差异。实验结果说明，与教师讲授为主的传统教学模式相比，基于微课的翻转课堂教学模式对促进学生成绩提升有着更好的效果。