《表1 国标与本院环工专业培养目标和规格对比》

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《基于教学质量国家标准的环境工程专业可持续改进》

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*注：环境科学与工程类教学质量国家标准2018版；宝鸡文理学院环境工程教学质量标准对照采用2017版环境工程本科培养方案。

国标与本校环境工程专业培养目标和规格对比见表1，国标和我院环境工程本科培养目标基本一致，针对两者差异，宝文理需要改进：（1）调整环境科学与工程学科基本理论、基本知识和基本技能三者之间的平衡，合理优化课程体系；（2）根据国标环境工程培养目标要求，根据本校环境工程专业特色，建立合适的工科培养方向，在培养目标达到的同时，也突出本专业的特色。在培养规格上，根据国标的要求，我院环境工程专业在人才培养方面存在以下问题：（1）学生分析问题、解决问题的能力还较弱；（2）创新性思维和批判性思维还有待提高。针对以上问题，应采取以下措施改进：（1）以问题为导向加强专业理论教学，加大实践课程、实验课程中开放性实验、综合性实验和创新性实验的比例；（2）通过大学生创新活动的引领，鼓励学生参与各种创新竞赛，通过竞赛活动培养学生的创新思维；（3）鼓励本科生参与教师的科研活动与科研实验，发表科研论文，从而锻炼创新意识和创新思维。