《表1《专业国标》和《认证标准》对人才培养的要求》
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《高校化学类专业课程思政建设目标与实现途径刍议——以物理化学课程教学为例》
目前已发表的课程思政建设论文主要关注了上述(1)和(4)的要求,对其他方面特别是(6)和(7)则往往关注不够或者层次不足。李凤[4]对课程思政的内容进行了比较详细的分析,具有较大的指导意义。范森和朱元海[2]强调通过课程教学推进爱国主义教育,培养学生勤奋和毅力、求实和创新的品质。张汉壮[10]特别强调了“三观”和学科逻辑和思维的培养。以上内容都是对狭义的课程思政的有益补充。只有依据《专业国标》和《认证标准》进行设计,课程思政的内容才是全面的和符合人才培养要求的。
图表编号 | XD001087100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.11.28 |
作者 | 张树永 |
绘制单位 | 山东大学化学与化工学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |