《表3“五有”人才培养目标与“工程教育专业认证”中毕业要求的十二条要求的对应关系》

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《“五有”理念及专业认证下课程体系设置研究——以山东理工大学土木工程专业为例》

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由表3可以看出，“五有”人才的每项目标至少对应着两条“工程教育专业认证”毕业要求，可以说两者的关系密切，后者是对前者的补充及细化。以此为基准，山东理工大学土木工程专业在培养方案设置过程中进行了涵盖两种理念所有要求的设计。