《表3 C大学本科小教专业与全日制小教专业学位研究生培养目标规格比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《全日制专业学位研究生培养目标的审视——基于4所高校小学教育专业学位的考查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

小学教育专业在本科、研究生两个学历层次都有开设，学习年限分别是4年、2年。在4所高校中，本科设置小学教育专业的有3所，3所高校均以培养免费师范生为主，1所高校本科层次无小学教育专业。本研究选取1所高校（C大学）的免费师范生培养目标与全日制小学教育专业研究生培养目标进行对比（见表4）。本科生要求“掌握”专业知识，研究生要求“扎实”掌握专业知识；本科生要有“较为系统”的理论知识，研究生要有“较高”的理论素养；本科生能“较好的”胜任小学教育教学工作，研究生要“能够”胜任小学教育教学工作。从中，我们可以看出，从本科生“掌握”到研究生掌握“扎实”，从“较为系统”到“较高”，从“较好”到“能够”，字面意义含混不清，本、硕层次区分不明显，本、硕培养程度差别不大，即使从本科生要求具备运用计算机的基本技能到研究生需要掌握现代教育理论之间，只是技术层面到理论层面的深入，培养目标在本科小教专业和研究生小教专业区分度较低。