《表2 4所高校总目标比较》

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《全日制专业学位研究生培养目标的审视——基于4所高校小学教育专业学位的考查》

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全日制专业学位研究生人才培养的目标维度包括培养单位的培养能力、培养经验、学生发展规律与发展需求等[1]，并通过强调理论联系实际，加强与业界、用人单位的联系[2]，制订出科学合理且具有可操作性的培养目标。从4所高校的总目标可见，各校全日制小学教育专业学位培养目标定位普遍偏高，操作性不强（见表2）。