《表3 逐步回归分析：全日制专业学位研究生校外导师指导效果研究》

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《全日制专业学位研究生校外导师指导效果研究》

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本文对问卷调查数据构建逐步回归模型，以专业学位研究生对校外导师指导效果作为评价量，对调查问卷数据进行逐步回归分析，变量筛选的结果如表3所示，整个模型的决定系数R2为0.72，表明校外导师指导效果72%可以由本模型解释，显著性水平检验系数均小于0.05，模型具有统计学意义。模型方程如下：