《表1 变量基本情况：校外导师、实践基地与培养成效——基于2013—2017年专业学位硕士生调查的实证分析》

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《校外导师、实践基地与培养成效——基于2013—2017年专业学位硕士生调查的实证分析》

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本研究选取的变量及测量指标见表1。因变量为课程学习收获、科研训练收获，代表专业硕士培养成效。自变量包括两个部分，其一根据是否有校外导师和实践基地将学生划分成四组，其二是研究生汇报的校外导师满意度、实践基地满意度。控制变量包括院校层面和学生层面，院校层面变量包括培养单位类型、所在地区及其课程教学、奖助体系、支持性环境、管理服务等校内教育资源水平；学生层面变量包括性别、年级。经过测量，各连续变量的克隆巴赫系数（Cronbach’s alpha）都达到0.75以上，表明每个变量所使用的测量指标具有较好的内部一致性信度。