《表1 导师建议及危重症护理硕士专业学位研究生学习方法选择情况比较》

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《师生不同视角下危重症护理硕士专业学位研究生学习方法研究》

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师生在公共课理论、科研方法等学习内容对应的学习方法的选择差异明显有统计学意义（P<0.05）。对于公共理论课，导师前3位选择课堂讲授、自学及新媒体，研究生选择课堂讲授、新媒体及情景模拟；对于科研方法，导师前3位选择听讲座、自学及新媒体，研究生选择听讲座、课堂讲授及文献汇报。见表1。