《表3 博士生非认知能力增值影响因素回归结果》

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《博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析》

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注：1.*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01。2.括号内为稳健标准误。

从回归结果来看，生源因素中的专业选择原因、录取方式、博士就读学校类型、硕士就读学校类型、本科就读学校类型、本硕博专业连续性都对博士生非认知能力增值没有显著的影响。教育培养因素中，培养方式、就读期间的经济压力、延期毕业时间、参加学术讲座、参加学术会议、参与导师科研项目、参与教学、独立申请课题也都对博士生非认知能力增值没有显著的影响。表3报告了回归系数经统计检验显著的影响因素（不显著的因素及其系数受篇幅所限，不再报告）。