《表4 博士生非认知能力增值分位数回归结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《博士生非认知能力的增值与培养——基于对1107名毕业博士数据的分位数回归分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：1.*p<0.1，**p<0.05，***p<0.01。2.括号内为稳健标准误。

模型中的向量组X、Y仍然分别包含了生源、教育培养两个方面的多项自变量，Z是控制变量向量组。Qτ则是这些变量在τ分位上的值，理论上分位数回归可以估计任一τ分位受到的影响，本研究选择10分位数（能力底端）、25分位数（能力较低）、中位数（能力中间）、75分位数（能力较高）和90分位数（能力顶端）五个位置作为代表样本。使用拟合值迭代非参数估计，结果中回归系数经统计检验显著的影响因素见表4，不显著因素及其系数不再提供。