《表1 专业培养目标评价与修订制度》

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《基于OBE理念的教学设计持续改进研究与实践》

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基于评价数据，首先从专业培养目标与学校定位、专业人才培养定位和社会经济发展需求为出发点，围绕人才工程知识、工程能力和综合素质培养对培养目标进行修订，持续改进后明确人才培养目标在预期的职业领域、岗位性质、岗位层次和人才应具备的能力。为使工作有章可循，专业依照学校关于本科专业人才培养计划的若干规定制定相关制度或文件。例如“专业培养目标评价与修订制度”，文件中明确了修订周期、修订程序、参与人员以及主要执行人，如表1所示。