《表1 怀大体育教育专业培养目标与要求》

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《美国大学体育教育专业学生培养模式特征及启示——以怀俄明大学为例》

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塑造“完整人”的培养目标一直是美国高校体育教育专业师资乃至所有专业师资培养的特征，这既是教育目标的出发点也是终极目的。怀大体育教育专业基于5类培养理念制定了多层次的目标和要求（见表1），代表了美国大学体育教育人才培养的终极目标，以培养理念引领具体培养目标模式，对体育教育专业目标的实施与操作进行指导。通过对该专业学生教学能力、人格成长等多领域的培养和均衡发展，重点培养学生的批判性思维，实现超越现有知识范围的新探索，在培养和发展学生K-12(Kindergarten Through Twelfth Grade，学前至高中）体育教学能力的基础上，指引学生全面发展。这种导向作用的目标不但符合美国体育师资人才培养的实际情况，而且结合了怀大地方和学校的特色，对怀大该专业学生在本科期间的成长与发展起到关键作用。