《表1 秦皇岛市各院校学前教育专业人次培养理念、目标与模式比较》

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《深化学前教育供给侧改革，谱写我市协同育人新篇章》

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(1）人才培养各有特点，现有存量整体规模稳定，但供给侧要素资源配置效率低，有效供给水平低，供给侧结构性矛盾突出。各院校在人才培养中，受学校特点和办学层次等诸多因素影响，人才培养理念与目标方面，各有特点，如表1所示。