《表2 重庆8所高职院校学前教育专业人才培养目标的基本素养》

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《高职学前教育专业课程设置的调查研究——以重庆市8所高职院校学前教育专业为例》

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调查发现，在培养目标的基本素养方面，8所院校之间存在明显差异（表2）。首先，虽然各院校都有对专业知识、技能、能力等专业素养的要求，但表述方式千差万别，各有侧重。其次，在思想政治、热爱教育事业、职业道德、德智体美劳全面发展以及创新、实践、反思、沟通能力等方面，8所院校呈现出更大的差异。其中，有4所院校的培养目标中未提热爱教育事业，3所院校未体现思想政治要素，2所院校没有德智体美劳全面发展，而创新、实践、反思、沟通等教师核心素养出现的频率更低。