《表1 西部地区财经类高等教育院校会计专业培养目标对比》

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《地方性财经类院校会计教育国际化发展：现实境遇与策略选择》

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教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或者从事教育活动的主体依据自身对教育价值做出选择时持有的一种倾向。教育目的的价值取向主要有两种类型：一是个人本位主义取向；二是社会本位取向。教育目的的取向具体体现在专业培养目标，专业培养目标反映教育目的的价值取向。目前我国地方性财经类高等院校会计专业的培养目标往往倾向于社会本位，以追求培养社会发展现实需要的人为根本目的，却往往忽视了学生个人国际视野的培养。两者都是因社会经济发展需要而设定培养目标，而就学生个人能力层面而言，地方性财经类院校只字不提“国际”二字，教育部直属财经类高校则要求培养学生成为知晓“国内外”惯例、具有“国际视野”的复合型人才。教育目的的价值取向贯穿专业教育教学全过程，具有重要导向功能，缺少国际视野与国际能力的培养，会从根本上导致师生降低走向国际交流的意愿，阻碍会计教育国际化进程。以西部地区两所财经类高等教育院校会计专业培养目标为例（见表1）。