《表3 学习活动评价检测表（部分）》

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《促进国赛成果转化助力专业课程改革——以飞机《标准线路施工》赛项为例》

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参考竞赛评分标准，制订更能全面考量学生综合能力的过程化考核机制。考核内容包括学习活动考核（任务完成质量情况）、职业行为与素养考核（任务实施过程性表现评价）、关键理论和技能的口试、课后工作页完成情况、学习态度等多个方面。以新制定的发动机燃油流量传感器线缆修理任务为例，评价形式如表3所示。