《表2 2 0 1 7 级临床医学本科生“糖代谢”双语教学成绩 (分)》

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《基于PBL的双语教学在糖代谢大班教学中的应用》

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对学生课堂幻灯片展示的成绩体现了学生自主学习的能力，课后学习测试的成绩是评价学习效果的常规数据，两者之间是否相关性。我们对学生幻灯片展示成绩和课后测试成绩的最高分、最低分、均值和标准误统计分析，并进行回归分析，寻找其相关性如何。对学生课堂幻灯片展示成绩和课后测试成绩的统计学分析见表2。对幻灯片展示成绩与课后测试成绩进行Pearson直线相关回归分析。结果显示，相关系数R=0.646，P<0.001，差异具有显著统计学意义，课后测试成绩与幻灯片展示成绩具有中等程度的相关性。