《表3 济宁医学院2016级临床医学本科一班大学英语三级成绩统计分析表》

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《医学院校大学英语测试评价体系实施方案研究——以济宁医学院大学英语课程为例》

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学生经过前两个阶段系统、有序的学习和模拟测试，在词汇量和阅读精确度等方面有了显著的提升，但是在听说能力上普遍显得跟不上学习进度。在第三阶段测试中，教师加强了对学生的口语表达能力方面的基本功训练，采用课文复述、看图说话、角色表演等形式强化了学生的口语训练，同时通过数字网络课程系统中的听力训练和英文原版视频等材料帮助学生提高听力水平。每周定期发布并抽查学生的口语练习作业，及时指出问题，帮助学生及时纠正语言表达中的缺失。为了便于学生的大学英语四六级考试的准备，还补充了与中国文化相关的篇章段落翻译训练。数字网络课程系统中的这些多样的方法和教学材料在帮助学生提高语言学习效率、增进学习语言机会方面取得了很好的效果，具体的各项成绩分布见表3。