《表2 医学院2016级、2017级学生期末成绩比较》

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《云班课在临床医学专业生命科学综合实验教学中的应用研究》

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为了提高学生利用云班课自主学习的积极性，同时也为了提高课堂教学的效果，我们将《生命科学综合实验》的评价体系做了调整，形成性评价占比20%，包括利用云班课课上签到，课堂测验，以及云班课中教学资源查看等；实验操作和实验报告占比60%；期末笔试占比20%。关于云班课教学资源查看部分的成绩，本课程上传了教学PPT、微课视频供学生查看，学生对这些教学资源的查看可以通过经验值来反映出来。根据学生对于学习资源的查看情况，获得相应的分数。每位学生的经验值和相应的学习行为都可以在自己的移动端进行查看，在一定程度上起到督促学生学习的作用。我们以未引入云班课作为辅助教学手段的2016级临床专业98名学生作为对照组，对学生最终实验成绩（百分制）分布情况和每次实验结果的阳性率进行比较，并用SPSS软件进行统计分析。发现2017级优良率（80和80分以上百分比）为83.3%（85/102），2016级优良率为71.4%（70/98），2017级优良率明显高于2016级（P=0.044），表明通过将云班课引入教学中，可明显提高学生的终成绩（表2）。对于单次实验，提供操作视频（实验3、实验6、实验8）的2017级学生获得阳性结果的百分比也高于没有操作视频的2016级学生，并具有统计学意义（P值分别为0.037、0.032、0.013）（表3）。