《表2 2016级期末考试平均成绩表》

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《“学生主体型”教学改革背景下的对分课堂设计与实践——以《理论力学》课程为例》

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期末考试是检验课程学习质量的重要手段，表2和表3是两个年级所有班级期末考试的平均成绩，表中的试验班是指按对分课堂教学模式授课的，普通班则是按传统课堂方式授课的，每个班的学生数为45～50人；由于班级较多，用教师A、B、C来对应授课班级。《理论力学》课程的期末考试已纳入学校的教考分离系统，同年级的期末试卷相同。在考试前，教学系主任从试题库中抽取试卷、印刷、密封，直至考试现场，教师和学生同时打开试卷，规避了考前教师划重点，学生片面地、突击式复习等问题。从两个表中可以看出，试验班的成绩高出普通班较多，最大的差值是2017级的试验1班与普通3班，差值为18.3(66.5-48.2）；最小的差值是2016级的试验2班与普通1班，差值为9.3(62.2-52.9）。这说明教学改革的效果明显，当然还有其他因素需要考虑，如教师授课水平的差异、敬业度的差异、不同班级班风学风的差异等。