《表2 济宁医学院2016级临床医学本科一班大学英语二级成绩统计分析表》

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《医学院校大学英语测试评价体系实施方案研究——以济宁医学院大学英语课程为例》

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同时，还注重对学生语言表达的基本功训练，经过一个教学学期的训练，学生的语言表达能力有了明显进步。教学过程中使用的辅助教学资源部分为学生提供了生动的语言环境，活跃了语言学习的氛围，收到了良好的教学效果。在大学英语教学过程中努力探索以试题库系统为辅助的“课程+网络”的教学模式，运用试题库系统的机动性、灵活性调动学生的语言学习积极性，并强化了学法指导等方面的效果，学生的学习效率得到了提高（具体的成绩分布见表2）。