《表2 汕头大学医学院2016级学生实施自制视频教学法自身能力提高的感知范围统计（n)》

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《学生自制视频教学法在医学英语课程中的应用探析》

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问卷内容包括两部分，均采用等级评分法。第一部分为学生在实施自制视频教学法过程中的收获，定义学生在体验该教学法过程中对自身能力提高的认同度，将4定义为非常认同，3为认同，2为不认同，1为非常不认同，统计各等级认同度，结果见表1。第二部分为教学结束后学生对自身能力提高的总体感知，定义经过该教学法体验后学生感知自身能力提高的范围，将5定义为81%～100%，4为61%～80%，3为41%～60%，2为21%～40%，1为0%～20%，统计各感知范围人数，结果见表2。