《表9 幼儿年龄、家庭数学教育和数学区角环境对幼儿数学能力发展的预测模型系数》

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《幼儿数学能力发展现状与影响因素研究》

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注:模型1:以“幼儿年龄”为自变量；模型2:以“‘幼儿年龄’和‘家庭数学教育’”为自变量；模型3:以“‘幼儿年龄’、‘家庭数学教育’和‘班级数学区角环境’”为自变量。

为探究幼儿年龄、数学区角环境以及家庭数学教育的各部分内容对幼儿数学能力发展的影响，进行了阶层回归分析。如表8和表9所示。