《表6：以评促发展：幼儿数学个别化学习“发展检核表”的设计与运用》

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《以评促发展：幼儿数学个别化学习“发展检核表”的设计与运用》

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对实践中的评价疑点、难点问题进行集体“诊断”和“讨论”，目的在于了解评价问题产生的根源，通过多方诊断研讨，实行同伴联合滚动攻关。评价问题的研讨让教师在实践评价中多了一种支架，让评价更趋于客观公正。