《表1 各变量的描述性统计分析》

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《学业导师制对大学生专业认同的影响机制研究：自我扩张的中介作用》

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注：*、**分别表示p<0.05、p<0.01（双尾检验）。

本研究运用SPSS19.0对各变量进行描述性统计分析，表1显示了均值、标准差及相关关系矩阵。学业导师制与自我扩张呈正相关（r=0.646，p<0.01），与大学生专业认同正向相关（r=0.374，p<0.01）；自我扩张与大学生专业认同也正相关（r=0.479，p<0.01）；核心自我评价与学业导师制、自我扩张和专业认同的相关关系分别为r=0.178（p<0.01），r=0.259（p<0.01），r=0.144(p<0.05）。以上结果初步验证了研究假设。