《表8 两个阶段新疆学生成绩各影响因素对比》

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《影响民族地区学生数学学业成绩的关键因子分析》

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4年来，课程难度大的问题没有任何改变。将学生调查问卷可量化的问题按信息要素归为四个模块:课程难易程度、课程对学生的吸引程度、学生学习习惯、教材内容与设计。将学生测试成绩与这四个信息要素进行统计相关性分析，并将相关程度按强弱排序，得到表7、表8。