《表1 第一阶段控制组学生前后测成绩对比表》

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《混合式教学模式提升大学生课堂学习投入水平的准实验研究》

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独立样本t检验显示:认知投入、情感投入两维度，实验组成绩均显著高于控制组，而行为投入维度，实验组与控制组的差异不显著。说明第二阶段的准实验中，混合式教学模式对实验组大学生的行为投入水平的改善效果不明显。