《表1 学生生物成绩和学生生物职业了解度前后测》

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《高中生物教学中渗透职业生涯规划的实践教学分析》

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经过4个月的实践教学，2019年1月对学生生物成绩进行后测和“高中生生物职业了解度问卷”进行测量（见表1）．在教学实践后对照班期末考试成绩平均值为33.90分，实验班期末考试平均值为35.80分，2个班级平均值相差1.90分，实验班成绩明显高于对照班，说明在生物教学中渗透职业生涯规划教育能够提高学生的学习兴趣，可更有效地掌握生物知识．学生生物职业了解度后测调查显示，实验班生物教学中渗透职业规划后，学生对职业信息的理解增加，对与生物学相关的职业兴趣也有所增加，愿意与教师在课堂上共同探索相关生物学职业和在未来从事生物相关职业，大大提升学生学习生物学的兴趣．通过前后测的数据显示，在实验班渗透职业生涯规划教育能够提高学生对生物学科的学习兴趣，这样就可以掌握更多的生物学知识，对职业生涯规划有一定的了解，开始为未来的职业生涯进行简单规划，比在传统教学课程中对职业的理解程度要高得多．