《表3 第二阶段实验组控制组后测成绩比较表》
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《混合式教学模式提升大学生课堂学习投入水平的准实验研究》
独立样本t检验显示:认知投入、情感投入两维度,实验组成绩均显著高于控制组,而行为投入维度,实验组与控制组的差异不显著。说明第二阶段的准实验中,混合式教学模式对实验组大学生的行为投入水平的改善效果不明显。
图表编号 | XD0031719500 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.01.25 |
作者 | 梁静 |
绘制单位 | 呼伦贝尔学院教育科学学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |