《表3 实验班和对照班后测成绩比较》

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《“四环导学”培养医学生跨文化交际能力有效性研究》

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3个学期后，课题组对实验班和对照班再次进行中医药跨文化交际能力测试（后测），结果见表1。独立样本t检验结果显示:3个学期后，实验班和对照班学生跨文化交际能力有显著差异（t=9.74，df=52.42，P<0.05），实验班学生跨文化交际能力显著高于对照班学生的跨文化交际能力。可以初步判断，与传统大学英语教学相比，“四环导学”大学英语教学更有利于提高医学生跨文化交际能力，中医药院校医学生的跨文化交际能力是可以专门培养的，“四环导学”大学英语教学在培养医学生跨文化交际能力方面存在一定优势。见表3。