《表2 实验组和对照组后测成绩比较》

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《写作自动评价系统在高职英语应用写作课程的应用研究》

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（注：*p<0.05；**p<0.01）

对照班和实验班各有44名受试的前测成绩（有效成绩）录入SPSS15.0进行分析，对照班和实验班各有43名受试的后测成绩（有效成绩）录入SPSS15.0进行分析。为了更加明确TRP系统的应用对学生写作能力发展的影响，本研究将实验组和对照组的前后测的总成绩和各写作能力分类的得分通过独立样本T检验来进行对比，具体如表1和表2所示。