《表1 学生外科护理两个教学阶段考试成绩对比（±s，分）》

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《应用雨课堂技术提高护理翻转课堂教学效果》

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从表中可以看出，外科护理Ⅱ阶段的考试成绩与外科护理Ⅰ阶段的考试成绩相比，学习成绩有明显提升，且成绩分布的离散度减小（P<0.05），说明在翻转课堂教学中运用雨课堂技术后，学生的学习成绩明显提高。