《表2 两组学生《外科护理学》考核成绩比较(分,±s)》

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《基于雨课堂的外科护理学翻转课堂教学研究》


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将观察组和对照组两组学生的考核成绩进行比较,观察组考核成绩得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001),见表2。