《表1 实验班与对照班学生科学本质理解的比较分析》

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《“历史—探究—反思”的科学本质教学实证研究》


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通过近一个学期的教学实践(包括前后测、后测访谈),笔者对实验班、对照班学生“科学本质”理解后测进行比较分析(见表1)、对实验班学生“科学本质”理解进行前、后测对比分析(见表2)。