《表1：深度体验实验过程，深刻理解实验本质——关于抛硬币实验的思考》

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《深度体验实验过程，深刻理解实验本质——关于抛硬币实验的思考》

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“可能性”是人教版数学五年级上册的教学内容。在教学这节课时，很多教师都会做抛硬币实验，让学生体验事物发展的可能性及说明概率的大小。在教学中，我们经常会见到如下的教学过程：学生分小组抛硬币，以同桌的两个人为一组，一个抛，一个记录，当抛了10次后，各小组汇总，统计全班的实验结果，得到结论：每抛一次硬币，正面和反面都有可能出现。从每一个小组统计的结果来看，正面和反面的次数相差可能会比较大，也可能比较相近，感觉没有规律，如果把全班的统计结果相加，则正、反面出现的次数就比较接近。教师再出示历史上一些数学家所做的抛硬币实验的有关材料（如表1），强调当抛硬币的次数越多时，正、反面各出现的概率会越接近，也就是50%。