《表1 硬币装水实验记录单》

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《例谈实验记录单的设计与优化》

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表1所示的是笔者在教学《水的表面张力》一课时的实验记录单，做实验时很多学生纷纷跑来问第二步中的那个硬币是什么。课后笔者分析发现，原因就在于第二步中描述性的语言和提示给学生造成了误解，这种提示性的语言应在实验前用演示的方法加以讲解，所以在后来的教学中笔者就将这些文字直接删除了。