《表1 感知空气的性质实验记录单》

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《浅谈小学科学实验记录单的设计》

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如“我们周围的空气”一课“感知空气的性质”，为了充分调动学生的各种感官，使他们有意识地直接观察事物，把实验单设计成图像的形式，直观形象，语言也浅显易懂（表1）。学生一看就明白要用眼看、用鼻闻、用舌尝，参与活动的积极性很高，同时使他们意识到运用感官可以对物体进行观察。