《表1“显微观察间”实验记录单》

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《基于科学探究培养科学思维的教学设计——以“植物吸水和失水”为例》

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设计意图：学生通过观察细胞，将思维从宏观带入微观，从而体会到“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。“制作洋葱鳞片叶表皮标本”是学生已有的实验经验，“质壁分离”是学生高中待学习的探究实验。此处将两个实验融合起来，有利于学生无缝对接初高中生物学知识。