《表1 硬币抛掷实验的数据统计》

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《核心素养视角下信息技术与数学教学融合的实践尝试——以南宁外国语学校智慧课堂教学为例》

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例如，在学习概率问题中，针对概率0.5是否意味着两次投掷硬币中一定恰有一次正面向上？这是学习概率中一个棘手的问题，因为抛掷硬币的次数n可以无限制增加，而得到反面向上的次数计算比较困难，而且概率运算的数据比较大，信息技术的引入，解决了这个问题。我们可以利用计算器或者计算机模拟实验，让学生通过实验进行对比，如表1进行不完全归纳发现随着实验次数增多出现正面向上的频率不断靠近0.5，并且在0.5附近进行摆动，利用不完全归纳法得出问题的结果，提高学生对数据的分析能力。