《表1 青少年宽恕认知教育的核心素养》

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《核心素养视域下的青少年宽恕教育建构》

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青少年宽恕他人的认知教育是指帮助青少年形成宽恕他人的正确概念和“自然”的思维方式，并学会使用准确的语言表达自己的宽恕意愿。其中，“自然”的思维方式是指青少年宽恕教育的最终目标是帮助青少年完成与实现从“不宽恕—浅层宽恕—深层宽恕”的过程，并将宽恕的思维方式作为处理侵犯事件的自然与必然选择。因此，青少年宽恕认知教育的核心素养应包括形成宽恕的概念、形成“自然”的思维和宽恕认知的语言教育等三个基本维度（见表1）。其中，形成宽恕的概念是青少年宽恕认知教育的基础；思维和语言教育则是青少年宽恕认知的重要载体，也是宽恕认知“载入”与“输出”的重要工具。