《表1:写作评价量表：支架式教学模式在高中英语写作教学中的运用》

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《支架式教学模式在高中英语写作教学中的运用》

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效果评价是基于支架式教学模式的高中英语写作教学的最后一环，也是关键一环。以支架式教学模式为基础的效果评价相较于传统评价有所区别，并不是指单纯的总结或者果断的批评，而是强调教师要结合学生的整体学习过程，综合考虑其学习态度、学习兴趣、学习方式等，同时反思自身的教学方法。在高中英语写作教学中，教师应结合实际情况和学情给出最合理的评价方式，激发学生的学习兴趣，帮助其树立学好英语的信心。需要注意的是，教师必须争取能够通过客观的评价获得有效的教学反馈。教师既要评价学生的自主学习能力，又要评价其小组合作学习表现，还要关注其写作手法、写作内容。教师要善于发现学生的闪光点，对于学生的每一点进步都要积极鼓励，让学生感受到学习的乐趣。此外，教师应鼓励学生根据写作评价量表（见表1）相互评价，促使学生取长补短、相互学习、共同进步。