《表3 个性化学习分析：SPOC教学引入“抢单式”互动教学活动实证研究——以高中作文教学为例》
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《SPOC教学引入“抢单式”互动教学活动实证研究——以高中作文教学为例》
调查发现学习者希望能够根据自身情况进行个性化学习，下面主要针对学习偏好、学习内容、资源推送这三个方面进行统计分析，如表3所示。
| 图表编号 | XD0036178800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.02.10 |
| 作者 | 吴彦文、荣谦、杜帅 |
| 绘制单位 | 华中师范大学物理科学与技术学院、华中师范大学物理科学与技术学院、华中师范大学物理科学与技术学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
