《表2 院校类型不同, 大学生学习性投入的差异》

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《学习性投入对大学生学习效果和学习收获的影响》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

由表2可知，（1） 与全国211院校常模相比，山东省本科大学生在学业挑战水平上显著低于211院校，在教育经历丰富度上显著高于211院校，且差异均达到中等水平（Effect Size>0.5）；山东省本科大学生在主动合作学习水平、生师互动水平和校园环境支持度上均显著低于211院校，但差异较小（Effect Size>0.2）。（2）与全国地方本科院校常模相比，山东省本科大学生在教育经验丰富度上显著高于地方本科院校，且差异较大（Effect Size>0.8）；山东省本科大学生在学业挑战水平、主动合作学习水平、生师互动水平上均显著低于地方本科院校，但差异较小（Effect Size>0.2）；山东省本科大学生的校园环境支持度显著低于地方本科院校，但没有实际意义（Effect Size<0.2）。由图1可以清晰地看到不同院校类型，大学生学习性投入的比较。