《表3 学科不同, 大学生学习性投入的差异》

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《学习性投入对大学生学习效果和学习收获的影响》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001。

由表3可知，学科不同，山东省心理学专业的本科大学生在学业挑战水平、主动合作学习水平、生师互动水平、校园环境支持度上均显著低于工学、文学、理学、管理学和经济学的大学生，只在教育经历丰富度上显著高于其他学科。图2也可以清晰的看到各学科的比较。